AVALUACIÓ ALUMNAT 6PRIB

ANÀLISI DE LES DADES OBTINGUDES

 MITJANÇANT EL BADyG- E3.

CEIP. C.A.P.

CURS ESCOLAR:  2.013-2.014

NIVELL: 6é. PRIMÁRIA - B

TUTORA: M.A.S.S.

DATA  APLICACIÓ : 11-12-2.013

NOMBRE ALUMNAT ADSCRIT: 14

NOMBRE ALUMNAT QUE REALITZA LA PROVA: 13

INFORMACIÓ BASADA EN ELS RESULTATS OBTINGUTS MITJANÇANT L’APLICACIÓ DEL BADYG E-3.

C.I.	CLASSIFICACIÓ	NOMBRE ALUMNES	ORDRE DE LISTA	% DE L’AULA	% CORBA  NORMAL
130 i més	Molt superior	---	---		2,2
120-129	Superior	---	---		6,7
110-119	Mitja-Alta	6	1,8,9,10,11,13	46,15	16,1
90-109	Mitja	4	4,5,7,12	30,76	50
80-89	Mitja-Baixa	2	2,6	15,38	16,1
70-79	Baixa	1	14	7,6	6,7
69 i menys	Molt baixa (Deficient)	---	---	---	2,2

PROVA	QUÈ VALORA	X   BADYG	X  AULA	DIFERÈNCIA
Relacions analògiques	És una prova específica de raonament verbal. Avalua la capacitat per establir relacions analògiques, a més a més de la comprensió dels conceptes que la recolzen.	17,05	19,84	+2,79 punts.
Sèries numèriques	Avalua l’ aptitud per detectar relacions serials lògiques, per determinar una llei o periode de repetició en sèries numèriques. Implica el raonament numèric mitjançant codis numèrics,  a l’analitzar sèries i de càlcul mental.	18,32	21,61	+ 3,29 punts.
Matrius lògiques	Avalua l’aptitud per relacionar figures geomètriques en ordenacions serials i analògiques, en un espai de representació gràfic. Avalua la  capacitat per relacionar de forma lògica, conjunts de dades complexes, codificades visualment. Està molt lliure de la influència cultural.	18,13	19,76	+ 1,63 punts.
Completar oracions	Avalua la comprensió de conceptes en el context d’una proposició que s’ha d’omplir perque tinga un significat adequat. Mesura la inteligència verbal  i implica conoixements previs.	19,87	16,76	+ 3,11 punts.
Problemes numèrics	Mesura raonament numèric, rapidesa i la correcta aplicació de les operacions matemàticas bàsiques. Avalua la comprensió de problemes numèrics i en menor grau mesura rapidesa i seguretat en el càlcul.	16,45	17	+ 0.55 punts.
Encaixar figures	Avalua la capacitat per encaixar figures que s’han de girar mentalment. Independent de l’aprenentatge curricular.	16,52	15,30	- 1,22  punts.
Memòria auditiva	Avalua la capacitat per recordar a curt termini significats escoltats en un relat. Valora la memòria verbal/auditiva  immediata.	16,71	22,20	+ 5,49 punts.
Memòria visual	Retenció en la memòria a llar termini de la correcta escriptura de les paraules.	19,75	22,30	+ 2,55 punts.
Atenció	Avalua la rapidesa en la discriminació visual  de dibuixos,  en la comparació de figures per trobar petites diferències entre elles.	20,56	23,20	+ 2,64 punts.

 ALGUNES REFLEXIONS

Puntuacions acumulades en la zona mitja

	%  DE L’AULA	% CORBA  NORMAL
Mtja-Alta	46,15	16,1
Mitja	30,76	50
Mitja-Baixa	15,38	16,1
	92,29 %	82,2 %

Puntuacions acumulades en la zona per sota de la mitja

 

	%  DE L’AULA	% CORBA  NORMAL
Baixa	7,6	6,7
Molt baixa (dèfic)	---	2,2
	7,6 %	8,9 %

• El resultat global obtingut pel grup és molt satisfactori.
• La distribució no segueix els paràmetres de la corba normal, acumulant un percentatge molt elevat en la zona mitja.
• Elevada acumulació dels resultats en la zona mitja-alta, arribant a triplicar els distribuïts en la corba normal.
• Els punts febles corresponen a casos individuals.
• Convé reflexionar envers la permanència d’un curs més en 6é de dos alumnes, que no han repetit cap curs.

Fdo. Orientadora Educativa

                              

                                        València  11 de  gener de 2.014