Aquesta és la Programació General Anual corresponent al present curs escolar 2013/14 de la psicopedagoga i tutora de les meues pràctiques, per a l'escola on les realitze, el CEIP CIUTAT ARTISTA FALLER.
F. Planificació
de l’intervenció (una per centre)/Planificació
de la intervenció (una por centro)
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Cognoms / Apellidos : Nom/Nombre : DNI:
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Especialitat / Especialidad
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Orientació Educativa Orientación Educativa
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X
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Audició i Llenguatge Audición y Lenguaje
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Treball Social
Trabajo Social
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Metge
Médico
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Codi/Código:
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Centre/Centro:
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Règ: Púb.
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Localitat/Localidad: VALENCIA
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Planificació de la intervenció ( previsió de les
tasques a desenrotllar / Planificación
de la intervención (previsión de las tareas a desarrollar)
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Atenció a la diversitat Atención a la diversidad
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Orientació individual Orientación individual[1]
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Assessorament grupal Asesoramiento grupal[2]
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Setembre/Septiembre
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1-
Elaborar el Plan de actuación del SPE,
en el centro.
2-
Analizar las solicitudes presentadas
por el profesorado y las familias.
3-
Informar al E.Directivo del alumnado, conocido por el SPE, susceptible de solicitar las ayudas
convocadas por el MECD, Resolución 13/08/13.
4-
Realizar los informes y/o cumplimentar los apartados correspondientes para la
solicitud de las ayudas covocadas por
el MECD.
5- Realizar informes psicopedagógicos para la aplicación de las
medidas educativas previstas en la orden del informe psicopedagógico
6-
Realizar los Informes para la
determinación del alumnado que presente
Necesidades de Compensación Educativa.
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1- Participar en reuniones con los maestros de EE
para actualizar horarios, agrupamiento
etc, del alumnado atendido en sus aulas.
2- Participar en reuniones con tutores y en su caso, maestros de EE para informar del resultado de la
valoración psicopedagógica y proponer
planes de actuación a partir del informe psicopedagógico.
3-Reuniones
o entrevistas con el profesorado para orientar psicopedagógicamente sobre el
proceso de adaptación personal y social de los alumnos dentro del centro
debido a problemas de adaptación o ajuste personal (TCA, desprotección…)
4- Entrevistas con las familias para informar
del resultado de la valoración
psicopedagógica y/o orientarlas
sobre las características y el proceso de desarrollo integral de sus hijos.
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1- Participar en las reuniones de
2-
Participar en las reuniones con el Equipo
Directivo. Repaso y cotejo de los datos de ITACA y los ofrecidos por
el SPE, así como para asesorar en temas de nuestra competencia.
3-
Participar en las reuniones grupales con tutores para asesorar en su acción
tutorial, acompañamiento y programas del centro.
4-
Participar con el equipo docente del tercer ciclo, en la planificación de las
actividades determinadas en el Plan de Transición de
5-
Asistencia a los claustros a los que soy convocada.
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Octubre
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1-
Analizar las solicitudes presentadas
por el profesorado y las familias.
2- Realizar informes psicopedagógicos para la aplicación de las
medidas educativas previstas en la orden del informe psicopedagógico
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1- Participar en reuniones con tutores y en su caso, maestros de EE para informar del resultado de la valoración psicopedagógica y proponer planes de
actuación a partir del informe psicopedagógico.
2- Reuniones o entrevistas con el profesorado para
orientar psicopedagógicamente sobre el proceso de adaptación personal y
social de los alumnos dentro del centro debido a problemas de adaptación o
ajuste personal (TCA, desprotección…)
|
1- Participar en las reuniones de
2- Participar en las reuniones con el equipo
directivo referidas a temas de orientación , atención a la diversidad , plan
de acciòn tutorial, absentismo y otros.
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[1] Entrevistes amb l’alumnat, professorat o families / Entrevistas con el alumnado, profesorado o
familias
[2] Reunions amb equips directius, famílies, equips i
comissions de professorat /Reuniones con
equipos directivos, familias, equipos
y comisiones de profesorado.
Atenció a la diversitat Atención a la
diversidad
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Orientació individual Orientación individual
|
Assessorament grupal Asesoramiento grupal[1]
|
|
Octubre
|
3-
Realizar los Informes para la
determinación del alumnado que presente
Necesidades de Compensación Educativa
|
3- Entrevistas con las familias para informar del
resultado de la valoración
psicopedagógica y/o orientarlas
sobre las características y el proceso de desarrollo integral de sus hijos.
4- Realizar entrevistas individuales con el
alumnado debido a problemas de adaptación o ajuste personal.
5- Participar en la planificación y desarrollo, si
procede, de las actividades
determinadas en el Plan de Transición
de
|
4- Participar en la planificación y desarrollo, si
procede, de las actividades
determinadas en el Plan de Transición
de
|
Novembre/Noviembre
|
1- Realizar informes psicopedagógicos para la aplicación de las
medidas educativas previstas en la orden del informe psicopedagógico
2-
Realizar los Informes para la
determinación del alumnado que presente
Necesidades de Compensación Educativa.
|
1- Participar en reuniones grupales con tutores
y en su caso, maestros de EE para informar del resultado de la
valoración psicopedagógica y proponer
planes de actuación a partir del informe psicopedagógico.
2-
Reuniones o entrevistas con el profesorado para orientar psicopedagógicamente
sobre el proceso de adaptación personal y social de los alumnos dentro
del centro debido a problemas de adaptación o
ajuste personal (TCA, desprotección…)
3-
Entrevistas con las familias para informar del resultado de la
valoración psicopedagógica y/o orientarlas sobre las características y
el proceso de desarrollo integral de sus hijos.
4- Realizar entrevistas individuales con el
alumnado debido a problemas de adaptación o ajuste personal.
5-
Participar en el desarrollo, si procede,
de las actividades determinadas en
el Plan de Transición de
|
1-
Participar en las reuniones con el Equipo Directivo referidas a temas de
orientación , atención a la diversidad , plan de acciòn tutorial, absentismo
y otros.
2-
Participar en las reuniones grupales con tutores para asesorar en su acción
tutorial , acompañamiento y programas del centro.
3-
Participar en el desarrollo de las actividades determinadas en el Plan de
Transición de
|
[1] Reunions amb equips directius, famílies, equips i
comissions de professorat /Reuniones con
equipos directivos, familias, equipos
y comisiones de profesorado.
Atenció a la diversitat Atención a la
diversidad
|
Orientació individual Orientación individual
|
Assessorament grupal Asesoramiento grupal[1]
|
|
Desembre/Diciembre
|
1- Realizar informes psicopedagógicos para la aplicación de las
medidas educativas previstas en la orden del informe psicopedagógico
2-
Realizar los Informes para la
determinación del alumnado que presente
Necesidades de Compensación Educativa.
|
1-Realizar reuniones o entrevistas con el profesorado
para orientar psicopedagógicamente sobre el proceso de adaptación personal y
social de los alumnos dentro del
centro debido a problemas de
adaptación o ajuste personal.
2-
Entrevistas con las familias para informar del resultado de la
valoración psicopedagógica y/o orientarlas sobre las características y
el proceso de desarrollo integral de sus hijos.
3-
Participar en el desarrollo, si procede,
de las actividades determinadas en
el Plan de Transición de
4-
Aplicar una prueba colectiva al alumnado de 6º EP.
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1-
Participar en las reuniones con el Equipo Directivo referidas a temas de
orientación , atención a la diversidad , plan de acciòn tutorial, absentismo
y otros.
2-
Participar en las reuniones grupales con tutores para asesorar en su acción
tutorial , acompañamiento y programas del centro.
3- Participar en
reuniones grupales con tutores y maestros de EE para informar del resultado de la
valoración psicopedagógica y proponer
planes de actuación a partir del informe psicopedagógico.
4-
Participar en el desarrollo de las actividades determinadas en el Plan Equipo
de Transición de
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Gener/Enero
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1- Realizar informes psicopedagógicos para la aplicación de las
medidas educativas previstas en la orden del informe psicopedagógico
2-
Realizar los Informes para la
determinación del alumnado que presente
Necesidades de Compensación Educativa.
|
1- Participar en reuniones grupales con
tutores y maestros de EE para informar
del resultado de la valoración
psicopedagógica y proponer planes de actuación a partir del informe
psicopedagógico.
2-Realizar reuniones o entrevistas con el profesorado
para orientar psicopedagógicamente sobre el proceso de adaptación personal y
social de los alumnos dentro del
centro debido a problemas de
adaptación o ajuste personal.
3-
Entrevistas con las familias para informar del resultado de la valoración
psicopedagógica y/o orientarlas sobre las características y
el proceso de desarrollo integral de sus hijos.
4- Realizar entrevistas
individuales con el alumnado debido a problemas de adaptación o ajuste
personal.
5- Participar en el desarrollo,
si procede, de las actividades del Plan de Transición de
|
1-
Participar en las reuniones de
2-
Participar en las reuniones con el equipo directivo referidas a temas de
orientación , atención a la diversidad , plan de acciòn tutorial, absentismo
y otros.
3-
Reuniones con los equipos docentes de 6º para informar de los
resultados de la prueba colectiva y
asesorar.
4-
Participar en el desarrollo, si procede,
de las actividades determinadas en
el Plan de Transición de
|
[1] Reunions amb equips directius, famílies, equips i
comissions de professorat /Reuniones con
equipos directivos, familias, equipos
y comisiones de profesorado.
Atenció a la diversitat Atención a la
diversidad
|
Orientació individual Orientación individual
|
Assessorament grupal Asesoramiento grupal[1]
|
|
Febrer/Febrero
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1- Realizar informes psicopedagógicos para la aplicación de las
medidas educativas previstas en la orden del informe psicopedagógico
2-
Realizar los Informes para la
determinación del alumnado que presente
Necesidades de Compensación Educativa.
3- Actualizar los informes
del alumnado que asiste a AyL y participar en la elaboración del listado de
alumnado con necesidades de AyL para prever el recurso para el curso próximo
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1- Participar en reuniones
grupales con tutores y maestros de EE
para informar del resultado de la valoración psicopedagógica y proponer
planes de actuación a partir del informe psicopedagógico.
2-Realizar
reuniones o entrevistas con el profesorado para orientar
psicopedagógicamente sobre el proceso de adaptación personal y social de los
alumnos dentro del centro debido a problemas de adaptación o
ajuste personal.
3-
Entrevistas con las familias para informar del resultado de la
valoración psicopedagógica y/o orientarlas sobre las características y
el proceso de desarrollo integral de sus hijos.
4- Participar en el desarrollo, si procede, de las actividades determinadas en el Plan de Transición de
|
1-
Participar en las reuniones de
2-
Participar en las reuniones con el equipo directivo referidas a temas de
orientación , atención a la diversidad , plan de acciòn tutorial, absentismo
y otros.
3-
Participar en las reuniones grupales con tutores para asesorar en su acción
tutorial , acompañamiento y programas del centro.
4-
Participar en la planificación y desarrollo, si procede, de las actividades determinadas en el Plan de Transición de
.
|
Març/Marzo
|
1- Realizar informes psicopedagógicos para la aplicación de las
medidas educativas previstas en la orden del informe psicopedagógico
2-
Realizar los Informes para la
determinación del alumnado que presente
Necesidades de Compensación Educativa.
|
1- Participar en
reuniones grupales con tutores y maestros de EE para informar del resultado de la
valoración psicopedagógica y proponer
planes de actuación a partir del informe psicopedagógico.
2-Realizar reuniones o entrevistas con el profesorado
para orientar psicopedagógicamente sobre el proceso de adaptación personal y
social de los alumnos dentro del
centro debido a problemas de
adaptación o ajuste personal.
3-
Reuniones o entrevistas con los
tutores y las maestras de P.T y/.o A.L. para realizar el seguimiento
del alumnado con ACS y en su caso, orientar el desarrollo de los
planes de actuación establecidos.
3-
Entrevistas con las familias para informar del resultado de la
valoración psicopedagógica y/o orientarlas sobre las características y
el proceso de desarrollo integral de sus hijos.
4-
Participar en el desarrollo, si procede,
de las actividades determinadas en
el Plan de Transición de
|
1-
Participar en las reuniones de
2-
Participar en las reuniones grupales con tutores para asesorar en su acción
tutorial , acompañamiento y programas del centro.
3-
Participar en el desarrollo, si procede,
de las actividades determinadas en
el Plan de Transición de
|
[1] Reunions amb equips directius, famílies, equips i
comissions de professorat /Reuniones con
equipos directivos, familias, equipos
y comisiones de profesorado.
Atenció a la diversitat Atención a la
diversidad
|
Orientació individual Orientación individual
|
Assessorament grupal Asesoramiento grupal[1]
|
|
Abril
|
1- Realizar informes psicopedagógicos para la aplicación de las
medidas educativas previstas en la orden del informe psicopedagógico
2- Actualizar informes psicopedagógicos del alumnado con NEE que promociona al IES, orientando
en la aplicación de las medidas educativas previstas en la orden del informe
psicopedagógico
|
1- Punto 1 igual que el mes anterior.
2-
Realizar reuniones o entrevistas con el alumnado en materia de educación
educativa en procesos de transición a
3-
Entrevistas con las familias para informar del resultado de la
valoración psicopedagógica y/o orientarlas sobre las características y
el proceso de desarrollo integral de sus hijos.
4- Realizar entrevistas individuales con el alumnado debido a
problemas de adaptación o ajuste personal.
5-
Participar en la planificación y desarrollo, si procede, de las actividades determinadas en el Plan de Transición de
|
1-
Participar en las reuniones de
2-
Participar en las reuniones grupales para informar y asesorar a las familias:
impartir una charla sobre el sistema educativo profundizando en
3-
Impartir al alumnado de 6º EP una charla sobre el sistema educativo
profundizando en
4- Participar en reuniones grupales con tutores y maestros de
EE para informar del resultado de la
valoración psicopedagógica y proponer
planes de actuación a partir del informe psicopedagógico.
5- Participar en el desarrollo, si procede, de las actividades determinadas en el Plan de Transición de
|
Maig/Mayo
|
1- Actualizar informes psicopedagógicos del alumnado con NEE que promociona al IES, orientando
en la aplicación de las medidas educativas previstas en la orden del informe
psicopedagógico
2-
Realizar los Informes para la
determinación del alumnado que presente
Necesidades de Compensación Educativa.
|
1-Reuniones
o entrevistas con los tutores y las
maestras de P.T y/.o A.L. para realizar el seguimiento del alumnado con ACS, asesorar en la evaluación y/o promoción del alumnado
con NEE y en
su caso, orientar el desarrollo de los planes de actuación propuestos.
2- Participar en el desarrollo
de las actividades determinadas por el
Equipo de Transición de
3-
Entrevistas con las familias para informar del resultado de la
valoración psicopedagógica y/o orientarlas sobre las características y
el proceso de desarrollo integral de sus hijos.
4-
Realizar entrevistas individuales con el alumnado debido a problemas de
adaptación o ajuste personal.
|
1-
Participar en las reuniones de
2- Participar en el desarrollo
de las actividades determinadas por el
Equipo de Transición de
3- Participar en reuniones
grupales con tutores y maestros de EE
para informar del resultado de la valoración psicopedagógica y proponer planes de
actuación a partir del informe psicopedagógico.
4- Participar en reuniones
grupales con tutores y maestros de EE
para hacer el seguimiento de
fin de curso del alumnado que ha recibido atención de P.T. y/o AyL
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[1] Reunions amb equips directius, famílies, equips i
comissions de professorat /Reuniones con
equipos directivos, familias, equipos
y comisiones de profesorado.
Atenció a la diversitat Atención a la
diversidad
|
Orientació individual Orientación individual
|
Assessorament grupal Asesoramiento grupal[1]
|
|
Juny/Junio
|
1- Realizar informes psicopedagógicos para la aplicación de las medidas
educativas previstas en la orden del informe psicopedagógico
2- Realizar los Informes para la determinación del alumnado que
presente Necesidades de Compensación
Educativa
|
1-Reuniones
o entrevistas con los tutores y las
maestras de P.T y/.o A.L. para realizar el seguimiento del alumnado con ACS y en su caso, orientar el desarrollo de los
planes de actuación establecidos.
2-Realizar reuniones o entrevistas con el profesorado
para orientar sobre el proceso de adaptación personal y social de los alumnos
dentro del centro debido a problemas de adaptación o
ajuste personal.
- Puntos 2, 3 y 4 iguales al mes anterior.
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1-
Participar en el desarrollo de las
actividades determinadas por el Equipo de Transición de
2-
Participar en las reuniones de
3- Entrega a
4- Elaborar la memoria del Plan de actuación del SPE en el centro y entrega a J.E.
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Juliol/Julio
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Observacions/Observaciones
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[1] Reunions amb equips directius, famílies, equips i
comissions de professorat /Reuniones con
equipos directivos, familias, equipos
y comisiones de profesorado.
Orientadora
Educativa SPE V-02
Valencia 10 de octubre de 2.013
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