PROGRAMA DESENVOLUPAMENT COMPETENCIAL

DATA:                        09/04/2014
HORA:                       11.00 h.-13.00 h.
ASSISTENTS:           Orientadors/es Educatives CEIP's adscrits
                                    Departament Orientació IES
                                    Especialistes de PT de cadascú dels CEIP's adscrits
                                    Especialistes de PT de l'IES
                                    Estudiant Pràcticum
ORDRE DEL DIA:   Concreció Programa Desenvolupament Competencial

OBJECTIUS:                 Iniciar el disseny del Programa de Desenvolupament Competencial.

METODOLOGIA:          Posada en comú dels materials elaborats, prèviament assignats a cada professional                                       per temàtiques. En concret, a la nostra escola corresponia la proposta relativa a                                                tècniques d'estudi dirigides a tercer cicle d'Educació Primària. Documentació referida a                                      aquest aspecte pot trobar-se en aquesta plataforma en la que ens trobem.

                                   Per la seua part, des de l'institut es presenta el programa dirigit a Secundària que                                        contempla els següents apartats: introducció on es justifica la necessitat de realització                                      d'aquest programa a nivell normatiu així com els aspectes que ha de comprendre;                                              objectius i continguts i dins d'aquest activitats pel desenvolupament de les                                                        competències intrapersonal i interpersonal, així com d'estratègies d'aprenentatge; així                                        com el programa d'acollida; i per últim, l'avaluació.

COMPROMISOS:          Elaboració del programa íntegre i estudi per la seua aplicació. El ja presentat queda                                           custodiat per l'orientadora de l'IES de cara a la següent trobada.

                                    Els diferents centres de Primària valoraran en Comissió de Coordinació Pedagògica                                           l'aplicació.

AVALUACIÓ:                Què:  manquen part de les propostes, perque cal establir una altra sessió més                                                          endavant, probablement per formar part del treball del curs vinent. 
                                    
                                    Com: són propostes que exigeixen d'un seguiment continuat al llarg de diferents cursos                                              escolars, i que han de tindre un reflex en el rendiment acadèmic dels alumnes                                                  (anàlisi dels resultats obtinguts en diferents moments). Les proves de finalització                                              de Primària i d'inici de Secundària de les que ja hem parlat en anteriors entrades                                                en poden ser un adequat instrument per la seua objectivitat, donat el nivell de                                                    consens amb que han estat elaborades.

                                    Quan: el coordinador del Pla de Transició, (l'IES) i d'aquesta comissió de treball                                                         (l'orientadora d'aquest) realitzaran nova convocatòria.

                                    Qui:    l'avaluació haurà de correspondre a l'equip docent de Primària i als coordinadors                                               dels diferents departaments de Secundària (de Llengües, Matemàtiques i                                                         Ciències Naturals i Socials). Posteriorment, haurà de produïr-se el feedback                                                     corresponent als equips d'orientació per tal de modificar aquells aspectes que se                                               consideren.

GRAU SATISFACCIÓ:             Acceptable, encara que, com ja hem comentat, l'excés de tasques, moltes                                                       vegades burocràtiques, que s'accentuen a aquestes altures de curs (estudi de                                                   les no promocions, de les possibles pròrrogues extraordinàries, elaboració                                                         d'informes tècnics, etc.), van en detriment d'un treball més àgil, sobretot quan es                                               treballa col.laborativament i cal un alt grau de coordinació, com no podria ser                                                     d'una altra manera.

DIFICULTATS:              Bàsicament els problemes de coordinació que se deriven del cúmul de tasques                                                 professionals i administratives, que fan difícil la concreció de dades i per tant, el                                                 seguiment de la tasca.