Presentem un model de prova per avaluar el nivell curricular dels alumnes, tant al finalitzar la Primària com una vegada iniciada la Secundària, durant la segona quinzena de Setembre. Així doncs, d'una banda aquestes proves tenen un caire sumatiu al primer cas, però esdevenen un instrument per realitzar una valoració diagnòstica del nivell curricular dels alumnes en el segon supòsit.
Assenyalar que aquestos models, aquest i altres que oferirem en succesives entrades, són fruit del consens entre els equips docents de Primària (dels centres adscrits a l'institut amb el que treballem) i dels professionals de Secundària, i se someten a lleugeres variacions per evitar la manca de motivació de l'alumnat que, d'aquesta manera, no perceb que està duent a terme la mateixa tasca de nou.
COMISSIÓ LLENGÜES. CASTELLÀ-VALENCIÀ
NOM COGNOMS
CURS DATA
LA FOTO
Ocorre cada estiu, a finals
d´agost o principi de setembre. Tempestes, pluges, vendavals que agiten el mar,
les ones del qual llepen la casa que habite
. Dies grisos, en què els turistes desapareixen i la platja esdevé íntima. Dies
de records, de reflexió, de lectura, mentre el bram confús de les ones injecta son.
Sec en un balancí, a tocar de la finestra
entelada, amb un calaix sobre les cuixes. Fa temps que vull netejar calaixos,
llançar al fem diaris, carpetes i documents
desfasats. Mentre rumie i trie què conserve i què no, descobrisc una foto
diminuta, en blanc i negre, on hi ha el meu germà, els pares i jo,
a vora mar, amb banyadors, sota un para-sol estampat que a penes reconec. Tots
mirem l´objectiu de la càmera. Qui va prémer el botó? Potser un estrany que passava. El meu germà subjecta
un baló de goma, ens han interromput a
mig partit. Els pares somriuen desde la
seua joventut.
Manuel
Baixaulli
Espiral,
Proa.
1.-Llig detingudament el text i contesta
les qüestions següents, procurant no repetir exactament les paraules del text:
•
Què ocorre cada
any al final de l´agost?
•
Qui narra la història? Justifica el tipus de
narrador a partir de les paraules del fragment.
•
Com és la foto
que troba en el calaix i qui hi apareix?
•
On viu el
narrador ? Quines tasques de la casa es disposava a realitzar?
2.-Quins sentiments envaeixen el
protagonista del text?
3.-Assenyala si aquestes afirmacions
sobre el text són veritables (V) o falses (F). Encercla l´opció correcta:
A
finals de setembre comencen les pluges i se´n van els turistes. V/ F
Aquell
dia el protagonista neteja la casa perquè està molt bruta. V/ F
La
foto es va fer un dia que la família va passar
a la platja. V/ F
En
la foto apareixen els seus pares, el seu germà , ell i la seua iaia. V/ F
El
protagonista recorda que abans de la foto estava jugant amb el seu germà. V/ F
El
soroll de la mar li provoquen ganes de dormir. V/ F
4.-Substitueix cada verb subratllat per
un dels següents, intentant mantenir de manera aproximada el sentit originari
de l´enunciat, i conjugant-lo adientment:
moure , esdevenir-se , trobar,
meditar, elegir, marxar
Dies
grisos, en què els turistes desapareixen....
Mentre
rumie i trie què conserve i què no...
Tempestes,
pluges, vendavals que agiten el mar.
Ocorre
cada estiu, a finals d´agost o principi de setembre.
Descobrisc
una foto diminuta, en blanc i negre.
5.-Escriu una paraula o expressió de
sentit contrari a la indicada:
Estiu
antiga
Record
confús
A
tocar de
netejar
Diminuta
6.-A partir del text indica dos exemples
de les categories gramaticals següents:
SUBSTANTIUS ADJECTIUS VERBS PRONOMS ARTICLES PREPOSICIONS
7.-Col.loca l´accent on calga.
Fotografica trieu
Agitacio
conservaria
intim
jovens
maritim despres
8.-Classifica les paraules anteriors en
agudes planes i esdrúixoles :
AGUDES
PLANES
ESDRÚIXOLES
9.-Escriu el plural de les paraules
següents:
Antiga Platja Confús
Balancí
Temps
10.-Descriu una fotografia
que conserves i digues per què li tens afecte, qui hi apareix, quan i en quines circumstàncies es va fer, quins
sentiments et provoca , on la
conserves.... Has d´escriure al voltant de 10 línies o 100 paraules.
No hay comentarios:
Publicar un comentario