DESENVOLUPAMENT COMPETENCIAL: ESTRATÈGIES APRENENTATGE

ESTRATÈGIES D'APRENENTATGE: CONEIXEMENT I CONTROL METACOGNITIU 

Les accions educatives per desenvolupar les Estratègies d’Aprenentatge es vinculen amb l'aprenentatge significatiu i amb l'aprendre a aprendre. Les actituds que es pretenen aconseguir són: 

 Iniciar-se en el coneixement de les pròpies possibilitats, dificultats i mancances, del que es pot fer sol o amb ajuda. 

 Ser conscient de les capacitats que prenen part en l’aprenentatge. 

 Ser conscient dels processos i de les estratègies necessàries per desenvolupar les pròpies possibilitats. 

 Ser conscient d’allò que se sap i del que cal aprendre. 

 Tenir confiança en si mateix i perspectives d’èxit. 

 Tenir voluntat per superar els obstacles i per afrontar nous reptes d’aprenentatge. 

 Plantejar-se objectius assolibles a curt, mitjà i llarg termini, i acomplir-les. 

 Elevar els objectius d’aprenentatge de forma progressiva i realista. 

 Acceptar els errors i aprendre'n. 

 Manifestar interès per aprendre. 

 Desenvolupar estratègies que faciliten la comprensió, l’expressió, l’atenció, la concentració, la memorització, el raonament i la motivació. 

 Desenvolupar hàbits d’esforç i responsabilitat en la feina. 

 Emprar les estratègies d’aprenentatge i d’estudi de manera més autònoma.

 Mostrar curiositat per plantejar-se interrogants. 

 Identificar i manejar la diversitat de respostes possibles davant una mateixa situació o problema. 

 Aplicar els nous coneixements i capacitats a situacions semblants i contextos diversos. 

 Generalitzar i extrapolar aprenentatges. 

 Aprendre dels altres i amb els altres. 

 Relacionar els continguts que s’han d’aprendre amb els aprenentatges previs i amb l’experiència personal.

 Ser capaç d’autoavaluar-se i d’autoregular-se. 

 Analitzar situacions problemàtiques establint relacions de causa-efecte, cercant alternatives i prenent decisions. 

 Planificar els passos a seguir en la resolució de problemes i en el treball per projectes. 

 Planificar i organitzar les activitats i el temps de forma efectiva. 

 Seleccionar i organitzar la informació i integrar-la a través de resums, esquemes, mapes conceptuals... 

 Registrar sistemàticament fets i relacions. 

 Emprar tècniques i hàbits de treball individual i cooperatiu.

 Manifestar interès per la feina ben feta. 

 Revisar els treballs per millorar-los. 

 Presentar els treballs amb cura i ordre. 

 Saber administrar l’esforç. 

A Primària se desenvolupen actuacions i actuvitats dirigides a que l’alumnat puga assolir coneixements sobre les tècniques d’aprenentatge especifiques de selecció, organització elaboració de la informació, així com el seu control i la seua regulació. I també assolir coneixements sobre la planificació, supervisió i avaluació del propi esforç en funció dels processos anteriors. 

Les activitats que s’inclouen al PAT de la ESO, i que i s’expliquen durant l’hora de tutoria i es realitzen tant en l’assignatura que imparteix el tutor o tutora i en les àrees instrumentals de manera incardinada al currículum, estan dirigides a aconseguir aquests aspectes fan referència a: 

 Comprensió lectora. 

 Millora de la velocitat lectora. 

 Subratllat de textos. 

 Extracció d’idees principals i secundàries d’un text. 

 Elaboració de resums i esquemes. 

 Activitats d’autoavaluació. 

 Comparar els resultats entre les avaluacions i observar les progressions o retrocessos. 

 Detecció de punts forts i febles.